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新聞?lì)l道
提升孩子思維能力的三種辦法
時(shí)間:2015年10月09日信息來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng)點(diǎn)擊: 加入收藏 】【 字體:

前段時(shí)間,和兒子一起遇到一個(gè)思維題:“10名小士兵排隊(duì)集合,要求站5排,每排站4人,應(yīng)該怎樣站?”兒子很茫然,我則陷入自己的思維定勢(shì),怎樣也搞不定。后來(lái)有朋友輕輕點(diǎn)撥:“五角星……”頓時(shí)恍然大悟、茅塞頓開!

  但是我很快落入一個(gè)新的連鎖思考:孩子的思維能力如何培養(yǎng)?如何提升?現(xiàn)在越來(lái)越多的機(jī)構(gòu)或者書籍都提出孩子要擁有“思維能力”這樣一種必備的能力,但是思維能力究竟是什么?具體又指什么?

  帶著這些問題以及越想越糊涂的思路,我查閱了相關(guān)的資料。大部分的資料都提出:思維能力是人類整個(gè)智慧的核心,參與、支配著人類的一切智力活動(dòng)。

  再詳細(xì)一些來(lái)區(qū)分:可以激發(fā)人類創(chuàng)造潛能的創(chuàng)新思維能力;可以挖掘人類學(xué)習(xí)潛能的邏輯思維能力;可以激活人類思維潛能的發(fā)散思維能力;可以拓展人類探索潛能的抽象思維能力;可以發(fā)現(xiàn)人類逐步進(jìn)步的整體思維能力……

  又去書店特意查找了一些關(guān)于孩子思維訓(xùn)練的書籍,發(fā)現(xiàn)多是以圖形分類、空間認(rèn)知、數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言表達(dá)、記憶能力、推理能力以及動(dòng)手能力的綜合培養(yǎng)。而這些能力的培養(yǎng),我多在日常生活中和兒子有所交流和溝通。

  說到底,思維能力其實(shí)是一種看不見摸不著的能力,但卻又實(shí)實(shí)在在的影響并伴隨著孩子的一生。

  提升孩子的思維能力,我報(bào)著和兒子共同進(jìn)步的想法,總結(jié)了三種辦法:

  一、保持孩子世界應(yīng)有的好奇心

  好奇心是孩子觀看世界、了解世界的內(nèi)在動(dòng)力。只有保持好奇心,才可以發(fā)揮自己的本能、激發(fā)自己的潛能去學(xué)習(xí),去思考、去認(rèn)知。

  故事中,當(dāng)年坐在蘋果樹下的牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。不去追究故事的真假,每天都會(huì)有蘋果掉落,但不爭(zhēng)的事實(shí)是牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力;不是因?yàn)榕nD站在巨人的肩膀上,而是因?yàn)樗泻闷嫘?,見到平日里司空見慣的事情積極的思考,并積極的尋找事情發(fā)生的原因。這是多么強(qiáng)有力的思維能力!

  好奇心就是孩子的一個(gè)個(gè)“為什么”,這是有了這無(wú)數(shù)個(gè)為什么,孩子才會(huì)激發(fā)無(wú)窮的求知欲與探索精神,孩子才能夠主動(dòng)的去思考、去尋找答案。

  隨著兒子年齡的增大,他的“為什么”越來(lái)越多。時(shí)而稀奇古怪,時(shí)而讓我瞠目結(jié)舌,總之回答不出來(lái)的時(shí)候越來(lái)越多,這時(shí)候不妨和孩子一起去尋找答案。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要在這個(gè)時(shí)候想著樹立權(quán)威,在知識(shí)的海洋中,每個(gè)人不過是滄海一粟罷了;也不要譴責(zé)抱怨孩子哪里來(lái)這么多的問題,這樣除了會(huì)打消孩子的積極性外,對(duì)于他的成長(zhǎng)沒有絲毫的益處。

  二、提升孩子善于發(fā)現(xiàn)問題的能力

  思維能力中,不管是從圖形分類、空間認(rèn)知、數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言表達(dá)、記憶能力、推理能力以及動(dòng)手能力來(lái)具體分類;還是從創(chuàng)新思維能力、邏輯思維能力、發(fā)散思維能力、抽象思維能力、整體思維能力來(lái)劃分;都離不開一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛和積極思考的心靈。

  很多時(shí)候,家長(zhǎng)在親子空間里太著急“填空”,而疏于“留白”。也就是說,我們總是在熱切的導(dǎo)入知識(shí)給孩子,卻沒有想過給孩子一個(gè)主動(dòng)思考的空間。

  舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說:很多孩子在小的時(shí)候都聽過《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》等等的故事,但故事家長(zhǎng)是如何講的呢?很多的家長(zhǎng)是在潛意識(shí)的灌輸,把故事一股腦的講給孩子,也許繪聲繪色,也許聲情并茂,但是卻忽視了最重要的一點(diǎn):讓孩子主動(dòng)去思考!前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上有一個(gè)流傳很廣的文章,大意是一個(gè)智慧的媽媽如何給孩子講《灰姑娘》之類的故事,從前期的引導(dǎo),到循序漸進(jìn)的導(dǎo)入,然后讓孩子主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題、嘗試解決問題。這是一個(gè)超級(jí)有心的媽媽,方法真的很值得借鑒。

  還有一個(gè)很出名的例子:一張白紙上有一個(gè)點(diǎn)兒。拿給成人看的的時(shí)候,很多人說就是一個(gè)點(diǎn)兒,而孩子的世界答案卻豐富多彩各不相同。這是孩子的想象力,也是孩子從日常生活中善于發(fā)現(xiàn)的能力。

  我想用白紙上的點(diǎn)來(lái)說的是,“留白”很重要。我們平日里給孩子了太多知識(shí)、規(guī)矩,甚至?xí)劫薮业慕o孩子一些解決問題的思路和方法,卻忽視了“留白”的藝術(shù)與魅力。這一張紙正如孩子的世界,我們窮其一生給予孩子的不過是這樣一個(gè)點(diǎn)而已,剩下大量的空白需要孩子自己去發(fā)現(xiàn)、去填充!

  三、逐步導(dǎo)入思維導(dǎo)圖,加強(qiáng)孩子的獨(dú)立性

  思維導(dǎo)圖同樣是一種運(yùn)用很廣、很受大家關(guān)注的一種解決問題方法,在學(xué)習(xí)和工作中得到很多人極大的認(rèn)可。從我個(gè)人使用來(lái)看,我覺得思維導(dǎo)圖的一個(gè)重要點(diǎn)就在于一個(gè)主題下,建立無(wú)數(shù)的想法分支,是發(fā)散思維最形象的直接運(yùn)用。

  那么對(duì)于孩子來(lái)講,給他建立一個(gè)思維導(dǎo)圖的雛形很重要。讓孩子逐步去了解、去掌握、去運(yùn)用,靈活用于自己的學(xué)習(xí)與生活中,他會(huì)更加獨(dú)立自主,對(duì)于自己所要做的事情也會(huì)有更加清晰的認(rèn)知。所以孩子必將受益終身。

  我記得印象很深刻的是一次,我通過思維導(dǎo)圖給兒子列出一個(gè)復(fù)雜的“理財(cái)”計(jì)劃,兒子最后居然聽懂、看懂并且要求我立即投入使用。這個(gè)計(jì)劃的復(fù)雜性在于,兒子需要逐步的把他的零花錢加入到我的日常定投基金里,而他所占有的比例也會(huì)隨著他零花錢的增加而改變。這里是簡(jiǎn)單的一句話,其實(shí)涉及到他對(duì)自己零花錢的分配、對(duì)自己所持有基金比例的增減改變、以及基金本身就存在的風(fēng)險(xiǎn)如何規(guī)避等等。

  當(dāng)然,我當(dāng)時(shí)也沒有把握兒子是否聽懂了我這些圈圈畫畫的長(zhǎng)篇大論,而兒子,最后卻用他的想法向我證實(shí)了他的理解力以及思維導(dǎo)圖的好處。他指著我畫到基金有漲有跌無(wú)法控制的地方,對(duì)我說:“媽咪,你的基金沒有辦法控制風(fēng)險(xiǎn),但是我的基金有辦法。因?yàn)槭悄阋壹尤氲侥愕幕鹄锩嫒?,所以如果賠了,我要保證我投入的錢不能少,賺了按比例分。否則,我不加入你了!”

  我只能說,當(dāng)時(shí)的自己聽完他的話,在無(wú)語(yǔ)中震撼了!

  溫馨提示:各位家長(zhǎng)孩子們,感謝您們的瀏覽,關(guān)注中考公眾號(hào):zhongkao010,我每天將更多的教育方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法推送給您,幫助您將孩子教育的更好,本人從事多年教育,提供個(gè)人微信號(hào):13041088122,如果您有任何教育問題都可以咨詢我。


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